隨著我國教育信息化工作的推進，“互聯網+教育”迅速發展，互聯網在未成年人學習過程中扮演的角色愈發重要。11月30日，《2021年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》（以下簡稱報告）由共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網絡信息中心聯合發布，報告數據顯示，未成年網民在過去半年中經常利用互聯網進行學習的比例達到88.9%。

根據2022年7月國家網信辦發布的《數字中國發展報告（2021年）》，國家智慧教育平臺加快建設，我國所有中小學（含教學點）全部實現聯網。報告顯示，利用互聯網做作業和在線答疑的未成年網民比例分別為41.7%和32.7%，較2020年下降8.0和5.2個百分點。39.8%的未成年人開始通過互聯網學習課外知識（比如在網上看公開課等），較2020年提升3.9個百分點。

越來越多的未成年網民認同互聯網對自己學習產生積極影響。數據顯示，認為上網對學習有積極影響（非常有幫助或比較有幫助）的比例為71.9%，較2020年（66.2%）提升5.7個百分點；認為上網占用時間造成學習退步的比例為8.2%，較2020年（11.5%）下降3.3個百分點。

通過上述的數據顯示現在的互聯網在線教育的需求已經的遠遠上升的，針對每個學校來說要開啟屬于自己的官網也是很有必要的，這樣的話才能滿足到大部分學生的需求，那么面對這個需求量的增加，教育網站應該怎么做才好？

對教育信息傳遞模式進行綜合分析，制定網站設計規劃，為用戶建設出具有教育環境氛圍的網站。例如：網站的風格設計，通常教育類很容易讓用戶聯想到藍色，綠色等色調，最好選擇讓用戶習慣認知的格調，會增加用戶對網站的親切感，更容易被接受。

根據內容模塊，重視學習互動環節，傳統的教育模式離不開課堂的交流，雖然教育網站是通過互聯網的形式讓用戶感受課堂，但始終不能脫離本質，除了互聯網傳遞信息以外，一定要有師生互動模式，通過在線交流增加用戶的課堂感，提供在線服務必不可少。當然，教育網站除了資源信息，在線疑難解答以外，在線課堂是核心。

要滿足用戶多種渠道、多種設備訪問網站的需求，所以在PC端網站建設上，需要提供更多的鏈接入口，可以在各大教育平臺和相關行業網站上發布鏈接，還要提供移動端入口，兩種終端設備的網站建設要保持內容與設計上的一致性，最好可以資源同庫，同步更新。

網站教育不受時間和空間的限制，也是教育類網站相較于傳統教育的一大優勢，相信每一個學校做這類的網站建設都希望是一勞永逸，既能帶給學生帶來良好的體驗，又能為學校帶來效益，因此它的網站建設不止是網站的實現，也是建站目的的實現。